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一、课程名称
水利水电工程环境问题研讨
Seminar on Environmental Influence of Water & Hydropower Project
二、学分学时
1学分 /16学时（16学时线下教学及研讨+4学时线上查看文献、视频等资料）
三、使用教材
暂无，以研讨的形式按主题进行授课
四、课程属性
课程类别：专业基础课
课程性质: 必修
特殊课程类型: 混合式课程（创新创业课、双语课程、研讨课）
五、教学对象
水利水电工程专业（普通水工、大禹学院水工班）
六、开课单位
水利水电学院水利水电工程系
七、先修课程
土木水利专业导论（研讨）、水利工程概论
八、教学目标：
本课程为满足工程教育专业认证要求的课程，支撑毕业要求1、2、3、4、6、7、8、10、12，分目标3.1和6.1。
教学总目标：
水利水电工程建设是实现人类社会发展进步的重要技术手段。水利水电工程在带给人类重大社会经济效益的同时，不容置疑地影响了长期形成的稳定的生态环境。随着社会进步和科学技术发展，水利水电工程对环境的影响正引起人们的高度重视。因此，水利水电工程在建设和运行过程中对社会经济和生态环境的影响是否受到充分的认识和较完善的解决，是水利水电工程专业学生必不可少的学习内容。它既是水利水电工程学科的重要研究内容，也是水利水电工程服务于社会经济发展的重要方面。通过本课程的教学与学习，可以使学生认识到水利水电工程中的环境问题，了解并掌握水利水电工程生态环境损益评价和水利水电工程中的生态环境保护措施和方法，扩大和保护水利水电工程对生态环境的有利影响，消除或减轻对生态环境的不利影响。教学过程中培养学生的工程素质和综合应用能力，培养学生实践创新能力和团队合作能力，以及应用专业知识和技能解决水利水电工程领域复杂工程问题的能力。
教学分目标：
教学目标1：了解水利水电工程环境问题的必要性及水利水电工程对环境产生的有利影响。（支撑毕业要求1、2、3）。
教学目标2：掌握水利水电工程的主要环境问题（导致水土流失、植被破坏；大气和噪声污染；大量机械污水和生活污水排放；水库工程库区水流速度减缓，降低河流自净化能力；污染物沉降、水温水质的变化影响水生生物种群的生存繁衍等）。了解在变化环境下，水利水电工程面临的复杂问题及未来发展趋势，培养创新意识。（支撑毕业要求1、2、3、4）。
教学目标3：以三峡工程为例讨论并掌握水电水利工程中的施工和运行对环境（水环境、大气环境、声环境和地质环境）的影响规律和产生原因。（支撑毕业要求1、2、3、4）。
教学目标4：学习水利水电工程生态环境损益的评价和生态环境保护理论、方法，培养正确评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、环境以及文化等的影响的能力，并能在设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。（支撑毕业要求3、6、7）。
教学目标5：以工程实际案例为背景，开展课堂讨论，培养学生的实践能力、创新能力、团队合作与交流能力，要求学生在课外查阅相关先进设计案例及水利建设的发展现状，提高其文献检索和信息获取能力。（支撑毕业要求12）
教学目标6：完成课程作业、课内小论文和相关课堂讨论。（支撑毕业要求8、10）
九、课程教学内容和基本要求
由于本课程是创新创业课，主要采用研讨的方式，坚持理论讲授与案例分析、小组讨论相结合，调动学生学习积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。任课教师将在学期初颁布阅读资料、教学方式和考核要求。课堂讲授主要由教师通过演示课前制作的PPT中的资料图片、主题线索、关键语句展开讲解；根据教学大纲的进程安排学生进行相关资料的查询和阅读，在学期的不同阶段安排学生在课堂上做主题发言，并协助教师主持课堂讨论；提倡并积极支持学生对本课程提出建设性意见。
本课程主要由以下课题组成：
基本要求：采用课程讲授、案例讨论等教学方式，实行互动研究型教学，重点培养学生分析问题和解决实际问题的能力。要求课前必须阅读相关的课程大纲、讨论提纲、教材内容和参考文献，课后按时完成教师布置的作业。
n 课间问题讨论和课堂作业；
n 课外作业不少于两次；
n 课外文献阅读不少于40篇（部）；
n 至少两次课堂PPT汇报；
n 一次期末考试。
学生必须按时上课，独立完成作业，遵守学术诚信原则。如果出现缺课学时超过课程总学时数的1/3或缺交作业达1/3以上等情况，将取消参加期末考试资格。
研讨课题1：从古至今众多著名水利工程，集中力量办大事，体现制度自信（社会主义制度优越性）。
研讨课题2：水利工程设计和施工设计考虑人类和水流的和谐相处，树立环境保护意识，建设生态文明，贯彻落实“绿水青山就是金山银山”理念。
研讨课题3：科学的设计理念和方法。以三峡大坝的为主题的讨论宣传老一辈水利人无私奉献的情怀和开拓精神；水电工程在地震（地震作用客观存在）等严重的自然灾害情况下经受的考验及我国救灾强大的行动力-从站起来到富起来再到强起来，培养民族自豪感。
研讨课题4：研讨水利水电工程的生态环境损益评价，贯穿“以经济建设为中心是兴国之要,是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求”的基本思想。
研讨课题5：讨论南水北调工程中的水环境和水生态的保护，弘扬以改革创新为核心的时代精神。
研讨课题6：水利水电工程总体思路服从大局意识和核心意识。剖析工程设计建设中的“流言”，通过思考和比较，提高辨识能力和社会责任意识；针对当前的热点和难点问题，鼓励学生思考并提出解决思路，引导建立正确的价值观；注重水利工程建设的中国元素和环保元素：政策（规范）、意识、文化等的追求。
十一、课程学时安排
第一章 水利水电工程环境问题研讨的必要性（线下1学时）
第二章 水利水电工程对环境产生的有利影响（线下1学时）
第三章 水利水电工程中的主要环境问题（线下3学时+线上1学时）
第四章 水利水电工程的施工和运行对环境的影响（线下3学时+线上1学时）
第五章 三峡水利枢纽工程与环境（线下2学时）
第六章 水利水电工程生态环境损益评价（线下3学时+线上1学时）
第七章 水利水电工程生态环境保护（线下3学时+线上1学时）
十二、考核方式：
本课程的考核包括四个部分：一是平时表现，包括到课情况、课堂纪律等，占总成绩的5%；二是文献资料的收集，需要学生根据专题讨论的要求利用学校图书馆、电子数据库及其他形式的资源搜集、整理相关的研究文献，并形成简单的综述报告，占总成绩的15%；三是学术发言，本课程每周安排一次学术探讨会形式的课堂发言，由学生根据不同专题自主确定选题，占总成绩的40%；四是期末考试，占总成绩的40%（按总分100分计，期末考试按比例核算占40分）。
期末考试为结果性考核，采用闭卷考试的形式, 毕业要求各指标点所占比例见表1。
表1 毕业要求指标点在结果性考核中的占比（%）
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课程目标
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毕业要求3
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毕业要求6
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3.4
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6.1
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矩阵中毕业要求
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0.10
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0.10
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结果性考核
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20分
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20分
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十三、教学参考：
1、参考教材：
n 刘建军. 水利水电工程环境保护设计. 武汉大学出版社. 2008年2月
n 陈求稳, 吴世勇. 水利水电工程生态环境效应模拟与调控.科学出版社. 2012年11月
n 国家环境保护总局环境影响评价管理司. 水利水电开发项目生态环境保护研究与实践. 中国环境出版社 2006年4月.
2、参考文献：
n 李海玉，陈亚杰. 水利水电工程建设对生态环境的影响. 水利科技与经济. 2009.15（8）: 719-720.
n 张传新，戴克义. 水利水电工程建设对生态环境的影响及保护措施. 水科学与工程技术. 2010. 5: 53-55.
n 李飞燕，涂兴怀, 刘永豪. 水利水电工程建设对生态环境影响的分析. 水利电力科技. 2009. 35（1）: 11-14.
n 彭辉, 叶建军, 周明涛.水利水电工程建设中存在的环境问题. 水土保持研究.2005.12（2）:154-156.
n 贾金生, 彭静, 郭军, 阮本清.水利水电工程生态与环境保护的实践与展望.中国水利. 2006. 20:3-5.
n 雷熠. 浅谈水利水电工程对生态环境影响的研究. 中国水运.2015. 15（4）:131-132.
3、网络资源：
n http://www.esha.be/fileadmin/esha_files/documents/SHERPA/Annex_XII_Environmental_Report.pdf
n http://www.water-alternatives.org/index.php/allabs/104-a3-2-27/file
n http://www.wseas.us/e-library/conferences/2015/Budapest/EE/EE-14.pdf
大纲编写人：华国芬
大纲编写时间：2020年4月22日
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